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弘揚“孫長林精神” 踐行新時代設計使命▏王洪波:立足崗位 做“孫長林精神”的踐行者———憶“孫長林獎學金”

2020-05-19

“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善?!贝髮W之大,在于大學有先輩大家引領,在于大學所承載的精神依托和文脈傳承。山東工藝美術學院的發展離不開“孫長林精神”。

孫長林先生是山東工藝美術學院的主要創建者,山東工藝美術高等教育事業的主要奠基人和開拓者,他身體力行,譜寫了“無私奉獻,品格高尚,開拓創新,傳承文化”的“孫長林精神”,是山東工藝美術學院大學文化精神的重要內容,也是我們學習和傳承的寶貴精神財富。學校特別設立的“孫長林獎學金”更是廣大在校學生向往的學校最高榮譽,它寄托了孫長林先生和學校對在校學生的殷切希望,激勵同學們勤奮好學,傳承前輩精神。同時,它更是一種責任,促使我們學會高效學習,給予我們繼續前進的動力。

2010年,時讀研二的我有幸成為第二屆孫長林獎學金的獲得者。我對當時在千佛山校區的頒獎場景仍記憶猶新。孫老面色紅潤,精神矍鑠,和往常一樣,他身著黑色輕羽絨上衣,搭配白色圍巾,衣著簡樸卻干凈利落。他沒有高不可及的領導架子,愈發地和藹可親。他給我們一一頒發了榮譽證書,并將自己主編簽名的《孫長林藝術收藏叢書》系列著作贈予了我們,這份至高無上的榮譽和獎勵成為我在學習工作中的不懈動力。在給大家頒完獎后孫老語重心長地說:“看到獲獎學生的事跡材料,甚是欣慰。他們不僅社會活動成績突出,專業方面也取得很好的成績,并參與很多重要的設計項目,是全校同學學習的榜樣。獲獎同學一系列驕人成績的取得,對他們自身來說是鍛煉和提高,對學校是莫大榮譽,對學校老一輩建設者來說是安慰”,“藝術創作要與社會需求緊密聯系,要充滿創作精神,適應時代要求”,“大海在民間,藝術創作不能做無源之水、無本之木,創新要來源于民族的傳統”。孫老對廣大學子的關愛之情和殷切希望溢于言表。此時,我感受到的不僅僅是獲獎的榮譽,更多的是一種壓力,是讓我懷有感恩之心繼承孫長林先生嚴謹治學精神的壓力,是轉化成為我奮

進過程中源源動力的壓力。只有在未來的學習工作中不斷有所造就,才能不辜負孫老的期望和學校的培養。孫長林先生,一位品格高貴的仁者。潘魯生院長曾說:“孫長林對文化藏品的熱愛,最終都落實于對學校師生的仁愛和期望,落實于文化教育事業的持續和發展?!睂O長林先生將自己數十年收藏的民間年畫、民間陶瓷、民間剪紙、民間玩具以及漢畫像石拓片等四千余件珍貴藏品無償捐贈給學校,以系統的藝術載體形式將藝術收藏返還于現代設計藝術教育,真正做到了讓“年輕學生既要學習現代的知識,又要繼承傳統,對中國傳統文化和民間藝術要有判斷能力,在了解的基礎上分析、繼承、發展、創新”。他身體力行,在他年近90歲高齡時仍給我們開展民間藝術專題講座,將珍貴的歷史實物擺在我們面前,講述它的藝術與歷史淵源。在孫長林藝術收藏館中,師生、學者以及廣大的社會人士能夠將書本中的抽象知識變為展館中一件件的真實物件,目睹學習中國民間藝術品的發展歷史。廣大師生從豐富的藝術藏品中體會到民間藝術既是藝術的根,也是民族的魂,將從中汲取的營養應用于現代藝術設計創新,讓美院師生做到了理論與實際結合,使美院師生做到了與智者同行,與高人為伍,這既是學校的榮幸,也是我們廣大師生的榮幸。

從2004年初入美院讀本科到碩士研究生畢業留校工作至今,大致算來已有十六年。從花園莊到千佛山,再至美麗的長清校區,時光變遷,見證了學校的每一步發展。我也從一名在校學生成長為學校眾多建設者中的一員,一步步學習和見證了“孫長林精神”在美院的不斷發揚廣大。孫老曾說:“傳統是歷史上每一個時間點的創新,學習傳統也是學習歷史的創新?!痹凇皩O長林精神”和學校領導、教授的關心支持下,學校以教學為中心,以教師為主導,以學生為主體的創新實踐教學體系在發展中不斷完善,學校辦學特色愈發鮮明。學生的創意實踐能力不斷增強,在校期間各類獲獎不斷,走上工作崗位后成為社會行業的中堅力量。學校在人才培養、學術研究、藝術創作、社會服務等方面取得了突出成果,大學文脈不斷傳承,“天工開物,匠心獨運”的校訓精神在師生中得到發揚。

“孫長林精神”和孫長林獎學金不僅是一筆寶貴的精神財富,更是我們前進道路中的源源不斷的動力,它教會我們勇于創新,學會感恩,回報社會。工作以來,我在努力適應工作和社會發展需要的同時,不斷發揮所學專業優勢,使自己不斷成長為一名合格的復合型應用人才。高校四大職能之一是社會服務,我恰好是從事這方面的相關工作。立足工作崗位,致力于服務校政校企關系,曾先后對接服務省內外近百家企事業單位的數百個項目。尤其是近年來負責的山東工藝美術學院文化創意產業“金種子”孵化器項目,成功對接孵化139家文創小微初創企業,實現園區企業年產值過億元,培養創新創業人才過百人,帶動數千名在校學生實習就業的目標。在做好本職工作服務社會文化建設和區域經濟發展的同時,為推進文化創意產業方面貢獻自己的一份力量。這既是對孫老及學校老一輩建設者的安慰,也是以自己所學回報學校和社會的最好方式。

正如孫老所說:“成績的取得只是小小的開始,在今后的藝術道路中不能有絲毫自滿情緒,要不斷學習新知識,掌握新技能,將現有成績發揚光大?!辈还茉浫〉昧耸裁礃拥某煽?,都只能代表過去。只有不斷努力,不驕不躁,積極進取,不輕言放棄,才能得到大家的肯定,才能取得更加優異的成績。只有腳踏實地,才能對得起孫老對同學們的關愛之情和殷切希望。在以后的工作生活中,繼續鍛煉和提高自身能力,時刻握好前輩交到手里的接力棒,用實際行動證明自己,并將其繼續傳遞下去。

教育興則國家興,教育強則國家強?!皩O長林精神”和孫長林獎學金的設立為大學立德樹人、培養人才提供了寶貴的精神依托,為青年學習知識、增長才干和放飛夢想提供了有力保障。廣大的在校學生在學習專業知識,提高學習成績的同時,應當不斷加強思想道德建設,廣泛涉獵其他領域知識,培養自己的社會實踐能力和創造能力,不斷充實自己,提高綜合素質,做到既專又博。同時,我們應該清醒地認識到,學習的最終目的不是為了拿獎學金,而是為了實現自己的人生價值,樹立正確的價值觀和遠大的理想,回報社會,不忘初心,砥礪前行。(作者系第二屆孫長林獎學金獲得者)

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