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弘揚“孫長林精神” 踐行新時代設計使命▏唐郁明:如切如磋 如琢如磨——憶首屆“孫長林獎學金”

2019-11-19

編者按:大學之大,在于大學有先輩大家引領,在于大學有文脈傳承,在于大學有精神內涵。山東工藝美術學院在46年的發展歷程中,積淀形成了自身鮮明的大學文化精神?!盁o私奉獻,品格高尚,開拓創新,傳承文化”的“孫長林精神”就是山東工藝美術學院大學文化精神的重要內容,是山東工藝美術學院寶貴的精神財富。2009年,學校設立最高學生獎學金——“孫長林獎學金”,用于獎勵品格優秀、學業成績特別突出的青年學子,至今已整整十年。在“孫長林獎學金”設立十周年之際,《山東工藝美院報》聯合學生工作部(處)、研究生處、校友辦聯合開設此專欄,邀請“孫長林獎學金”的獲得者、學生導師等撰寫文章,講述他們的追夢故事和切身感悟。以此激勵廣大師生秉承“天工開物,匠心獨運”的校訓精神,牢記“設計服務社會”初心,勇擔“為人民而設計”使命,為推進大學文化傳承,提升大學文化精神,加快實現學?!敖ㄔO特色鮮明、國內行業領先、國際有一定影響,培養多層次創新型應用設計人才的高水平藝術與設計大學”的建設目標做出貢獻,推動經濟社會文化發展。

 

“孫長林獎學金”代表著一所大學的文化,一所大學的精神,一所大學的追求。它給予我們一種奉獻的精神,一種學術的精神,一種堅忍不拔的精神,這種精神和孫長林老先生的文化品格與價值追求相契合,我們稱之為“孫長林精神”?!皩O長林獎學金”的設立,是山東工藝美術學院促進青年學子成長成材的重要舉措,是學校發展的一個重要標志,也是學校成熟的重要標志。學校的成熟需要一大批德才兼優的學生,鞭策全體同學刻苦學習、發奮進取,在創意與設計的時代發揮自己應有的作用,為國家做出積極的貢獻。大學是培養學生專業技能的場所,是培養學生健全人格的基地?!皩O長林獎學金”的設立也是為了延續和弘揚我校的大學文化、大學精神。

2009年11月,我獲得了剛剛設立的第一屆“孫長林獎學金”,當時我是工藝美院第一屆自主招生的研究生,畢業在即得此榮譽,倍感榮幸。還有幸得到孫長林先生親自頒獎,先生為第一批獲獎者頒發了榮譽證書,還贈送了自己著作的藝術叢書。直到現在,翻閱先生的著作叢書總能帶給我設計作品的靈感,作為我的設計素材和人生財富。當時情景歷歷在目,那是無法忘卻的關懷與鼓勵,以至于先生的音容笑貌依然還浮現在腦海中。頒獎完畢,孫長林先生還帶我們參觀了孫長林藝術收藏館。與先生交流、聆聽先生的教誨都讓當時的我備受鼓舞,先生說的最多的就是讓我們珍惜時間,不斷學習,提高自己。同時還勸誡獲獎學生及廣大同學在今后的學習中要更加努力進取,不斷豐富、提高自己各方面的素質。我一直將先生的教導銘記于心,這也成為我工作和創作的動力源泉。當時孫長林先生近90歲高齡,那時的他仍然關心著、關注著學校的建設、發展和進步,先生以言行舉止現身教育我們要懷有無私奉獻精神,體現出人格的力量、學術的境界、文化的精神,將激勵和感召一代代教師和學子加強對民族民間文化的學習與傳承,也將化作一種無形的學術力量,必將大學文化精神發揚光大。

“如切如磋,如琢如磨”,2019年11月,獲得第一屆“孫長林獎學金”,到現在已經整整過去了十年。我的本科和研究生生涯都在工藝美院度過,這是學習的7年,也是精神歷練的7年。學校對我最大的影響,是對我學術思想以及傳承精神的培養。研究生畢業以后,秉承著學校的理念,我很榮幸留在工藝美院,并為建設工藝美院奉獻出自己的一點力量。從學生到老師轉變的10年里,我感受到了自己的進步,從一個懵懂無知的初學者,一步步成長為教書育人的教師,教育和培養著一屆屆的工美學子,越來越體會到學術思想以及傳承精神的重要性。在傳承民族民間文化、構建大學文化精神的過程中,孫長林先生是一位薪火承傳的關鍵人物。他提出了“人生有兩脈”的理念:“人生有兩脈,其一,父母之血脈,乃生命之所系,故要孝敬父母;其二,祖國之文脈,乃精神之所依,故要熱愛祖國?!睂τ谘}、文脈的深切理解,體現出孫長林先生突出的中華傳統美德和文化品格。我深切地明白了要學習孫長林先生,做傳承文化的使者,要勤奮好學、傳承前輩精神。

作為學校的一名普通教師,我時刻感受到學校日新月異的飛速發展,在這變化中唯一不變的是自己更加堅定地傳承大學精神,繼承大學文脈,秉承和發揚“天工開物,匠心獨運”的校訓精神,以教學為中心,以學生為主體,優化實踐教學體系,培養學生創意能力、表現能力與實踐能力,建設“創新與實踐教學體系”的高等設計藝術院校,努力培養德智體美全面發展,掌握扎實的理論和專業基礎,具有科學精神、人文素養、藝術創新和技術能力的設計師。在工作中,我也時刻提醒自己,注重適應社會需求,培養學生的創新能力,強化實踐教學,培養創新型應用設計人才;重視民間藝術研究與教學,弘揚民族傳統文化,培養學生創新精神。

最后,我想給同學們提一個小小的建議,就是要認真學習理論知識?,F在很多實踐類專業的同學只注重學習設計表現技法,忽略了相關理論知識學習,這是不可取的。理論知識雖然不能直接用于設計實戰,卻具有間接指導的作用。設計表現技法經過一段時間的學習,多數人都能基本掌握,但想要把設計理論融會貫通卻不是一朝一夕的事情。設計師達到一定高度后,互相之間的差異就在于對理論水平的理解程度,表現技法倒退居其次了。所以,要好好珍惜在校期間的理論學習機會,將理論與實踐結合在一起,融會貫通,舉一反三。要多了解一點相近專業的內容。從社會發展的角度來說,國家、社會對設計師的要求越來越高,一個設計項目可能會用到多個專業領域的知識。只有牢記“為人民而設計”的使命,才能更好地做到“設計服務民生”。

正是繼承了“孫長林精神”,我才有幸參與到這項光榮的使命當中,為工藝美院的建設貢獻自己的力量?!皩O長林精神”是山東工藝美術學院大學文化精神的重要內容,是我們寶貴的精神財富?!盁o私奉獻,品格高尚,開拓創新,傳承文化”是“孫長林精神”的基本內涵。在山東工藝美術學院建設與發展的進程中,學習“孫長林精神”是我們傳承文脈、構建大學文化的責任與義務;弘揚“孫長林精神”,是一代代工藝美院人的光榮使命! (作者系第一屆“孫長林獎學金”獲得者,現為工業設計學院副教授)

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